Keywords
How to Cite
Abstract
The article provides a comprehensive theoretical and applied analysis of virtual and blended academic mobility of students as innovative pedagogical practices in higher education institutions of Ukraine in the context of digitalization and internationalization of the educational space. The relevance of the problem is substantiated in view of the transformational processes caused by globalization, the COVID-19 pandemic, and martial law, which have led to restrictions on traditional physical mobility and made the introduction of alternative formats of international interaction relevant. The regulatory and legal framework for academic mobility, as well as the scientific approaches of domestic researchers to interpreting its essence, forms, and mechanisms of implementation, are analyzed. The content of the concepts of “virtual academic mobility” and “mixed academic mobility” is clarified, their structural components, subject composition, and didactic potential are determined. It has been proven that virtual mobility provides access to international educational resources without physical relocation, contributes to the formation of students’ digital, intercultural, and communicative competencies, while the blended model integrates the advantages of online and offline interaction, creating conditions for the personalization of educational trajectories and academic recognition of learning outcomes. The key challenges of implementing these formats are outlined. The practical experience of implementing virtual and blended mobility in Ukrainian universities has been analyzed, in particular the implementation of the international projects DigiUni and COIL, the activities of international partner networks, and the digitization of administrative procedures for organizing mobility. It has been proven that the systematic implementation of these formats contributes to the institutionalization of digital mobility, the expansion of access to global educational resources, and the formation of competitive specialists capable of professional activity in a dynamic international environment. Prospects for further research are related to the development of criteria for assessing the quality of virtual and blended mobility programs and improving mechanisms for their integration into the development strategies of higher education institutions.
References
Артемьєва І., Богданов О. Академічна мобільність як засіб забезпечення професійної підготовки майбутнього вчителя. Інноватика в освіті, дизайні та мистецтві: матеріали І Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю, м. Одеса, 23–24 травня 2024 року. Одеса: Університет Ушинського, 2024. С. 7–11.
Бугас Н. Цифрова трансформація академічної мобільності: роль віртуальних форматів у забезпеченні якості освітнього процесу. Імперативи економічного зростання в контексті реалізації Глобальних цілей сталого розвитку: матеріали VІ Міжнародної науково-практичної Інтернет-конференції, м. Київ, 29 квітня 2025 року. Київ : КНУТД, 2025. С. 158–160.
Відділ міжнародних звʼязків Карпатського національного університету імені Василя Стефаника. URL: https://ic.cnu.edu.ua/ (дата звернення: 25.02.2026).
Віртуальна академічна мобільність за міжнародним проєктом COIL. URL: https://surl.li/ibciem (дата звернення: 25.02.2026).
Горбань Ю., Олійник О. Академічна мобільність як складник реалізації права здобувачів вищої освіти на формування індивідуальної освітньої траєкторії. Вісник науки та освіти. 2025. № 6(36). С. 1006–1021. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2025-6(36)-1006-1021
Пічик К., Гуменна О., Човнюк Л. Віртуальна мобільність як інноваційний підхід у навчанні. Економічний журнал Одеського політехнічного університету. 2020. № 4. С. 42–52. DOI: https://doi.org/10.15276/EJ.04.2020.6
Порядок реалізації права на академічну мобільність: затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 12 серпня 2015 р. № 579. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/579-2015-%D0%BF#Text (дата звернення: 25.02.2026).
Про вищу освіту: Закон України від 01.07.2014 № 1556-VII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text (дата звернення: 25.02.2026).
Сімак К. Віртуальна академічна мобільність студентів: досвід Канади. Український педагогічний журнал. 2017. № 2. С. 35–40.
Цифровий університет – Відкрита українська ініціатива. URL: https://digiuni.org (дата звернення: 25.02.2026).
Cheng Y., Yeoh B., Yang P. Virtual student mobility on Zoom: Digital platforms and differentiated experiences of international education and (im)mobilities in a time of pandemic. Mobilities. 2023. Vol. 18(5), P. 839–854. DOI: https://doi.org/10.1080/17450101.2023.2209824
Kuchynska I., Kichuk Y., Fedotova O., Paska T., Kuchynskyi S. Integration of Ukrainian Institutions of Higher Education into the Global Educational Space: Challenges and Opportunities. Brazilian Journal of Education, Technology and Society. 2024. Vol. 17. No. 1. P. 459–471. DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v17.n1.459-471
Perfölz R., López-Varela A. Internationalisation of Teaching and Learning through Blended Mobility: Potentials of Joint International Blended Courses and Challenges in Their Implementation. Education Sciences. 2022. Vol. 12(11), 810. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci12110810
Ruiz-Corbella M., Álvarez-González B. Virtual mobility as an inclusion strategy in higher education: Research on distance education master degrees in Europe, Latin America and Asia. Research in Comparative and International Education. 2014. Vol. 9(2), P. 165–181. DOI: https://doi.org/10.2304/rcie.2014.9.2.165
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.