МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ПОЄДНАННЯ ТОПОГРАФІЧНИХ ТА ІНЖЕНЕРНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ В АЛГОРИТМАХ TLP ТА MDMP ЗА СТАНДАРТАМИ НАТО
PDF

Ключові слова

L-курси, військова топографія, інженерна підготовка, TLP, MDMP, цифровізація поля бою, системи ситуаційної обізнаності L-courses, military topography, engineering training, TLP, MDMP, battlefield digitization, situational awareness systems

Як цитувати

ЧУКАНОВ, А. І., ФІЛІППОВ, М. О., ЩЕРБЛЮК, В. А., & ЮРЧАК, Ю. М. (2026). МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ПОЄДНАННЯ ТОПОГРАФІЧНИХ ТА ІНЖЕНЕРНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ В АЛГОРИТМАХ TLP ТА MDMP ЗА СТАНДАРТАМИ НАТО. АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», (2), 126–135. https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2026.2.17

Анотація

Стаття присвячена трансформації військової топографії та інженерної підготовки в межах системи професійної військової освіти (L-курсів). Аналізується перехід від радянських моделей до стандартів НАТО, підкреслюючи важливість цифровізації поля бою та інтеграції технічних навичок у процеси прийняття рішень. Розкрито особливості підготовки рівнів L-1 та L-2, на тактичному рівні акцент замінено на алгоритми TLP та використання ПЗ «Кропива», тоді як на оперативно-тактичному – на MDMP, аналіз за стандартом OAKOC та систему ситуаційної обізнаності «Delta». Обґрунтовано впровадження системи координат WGS-84 та символіки APP-6D. Доведено, що застосування ГІС-технологій скорочує цикл OODA на 30-40%, забезпечуючи когнітивну перевагу сучасного лідера. На тактичному рівні (L-1) поєднання цифрової топографії, інженерної розвідки та прикладних інженерних навичок безпосередньо впливає на виживання підрозділу, точність вогневого ураження та збереження темпу бойових дій. На оперативно-тактичному рівні (L-2) ці ж компетенції набувають аналітичного виміру та стають інструментом формування поля бою, прогнозування дій противника і обґрунтування рішень командування. Використання стандартів OAKOC, комбінованих схем перешкод та цифрових ГІС дозволяє штабам діяти на випередження, знижуючи рівень невизначеності. Впровадження єдиної геодезичної системи координат WGS-84 та стандартів тактичної графіки НАТО APP-6D забезпечує сумісність із партнерами та створює спільний інформаційний простір управління військами. Інтеграція систем «Кропива» і «Delta» формує у офіцерів навички роботи в цифровій екосистемі, де швидкість обробки геопросторових даних і якість їх інтерпретації безпосередньо впливають на скорочення циклу OODA та досягнення когнітивної переваги над противником. Результати дослідження підтверджують, що подальший розвиток системи L-курсів має бути спрямований на поглиблення міждисциплінарної інтеграції, розширення використання БПЛА як джерела інженерної та топографічної інформації, а також на поетапне впровадження елементів штучного інтелекту для підтримки процесів TLP і MDMP. Це дозволить сформувати нового типу українського військового лідера – здатного ефективно діяти в умовах цифровізованого, мінно-насиченого та динамічного поля бою XXI століття.

https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2026.2.17
PDF

Посилання

Братко, А. (2019). Основи топографічної підготовки офіцерів загальновійськових та прикордонних підрозділів. Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: військові та технічні науки, (3), 7–17.

Військова топографія : навч. посіб. (2022). КНТ.

Кропива та DELTA: технології, що змінюють підхід до війни. (2025, 3 лютого). Національна академія Національної гвардії України. https://nangu.edu.ua/news/kropiva-ta-delta-tehnologii-tsho-zminyuyut-pidhid-do-vijni

Методика навчання основам топографії студентів. (2025). Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. https://visnyk.chnpu.edu.ua/index.php/visnyk/article/download/151/161/222

Ніколайчук, О. О. (2025). Часткова методика оцінювання суб’єктів базової загальновійськової підготовки. Збірник наукових праць Центру воєнно-стратегічних досліджень Національного університету оборони України, (2), 100–110.

Фтемов, Ю. О. (2021). Рекомендації зі створення спеціалізованого програмного забезпечення для розрахунку системи інженерних загороджень. Системи озброєння і військова техніка, (1), 131–136.

Шемчук, В. А. (2024). Нормативно-правова база з підготовки офіцерів запасу: концептуальна, організаційна, змістова та науково-методична основа формування людських мобілізаційних ресурсів. Наукові інновації та передові технології. Серія «Педагогіка», (12).

Юрчак, Ю. (2024). Підготовка майбутніх офіцерів до протидії негативному інформаційно-психологічному впливу в умовах інформаційної війни. Науковий фаховий журнал СДПУ. Серія педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, (1-2), 64–81. https://doi.org/10.24139/2312-5993/2024.01-02/064-081

Юрчак, Ю. М. (2024). Шляхи формування готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до протидії негативному інформаційно-психологічному впливу у полоні противника. Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки, (2), 37. https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v37i2

Юрчак, Ю., & Романишина, Л. (2023). Актуалізація проблеми формування готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до протидії негативному інформаційно-психологічному впливу в контексті інформаційної війни. Науковий фаховий журнал СДПУ. Серія педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, (5-6), 261–270. https://doi.org/10.24139/2312-5993/2023.05-06/261-270

Biletskyi, K. L., et al. (2024). Express course “Topography for the military”: necessity, tasks, problems. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/386477771_Express_course_Topography_for_the_military_necessity_tasks_problems

Lowy Institute. (2025). Military training lessons from Ukraine. The Interpreter. https://www.lowyinstitute.org/the-interpreter/military-training-lessons-ukraine

Modern War Institute at West Point. (2025). Learn or Lose: Lessons from Ukrainian Training in Germany. https://mwi.westpoint.edu/learn-or-lose-lessons-from-ukrainian-training-in-germany/

Yurchak, Y. (2024). Specificity of informational and psychological countermeasure of propaganda for personal membership during the First World War. Pedagogy and Education Management Review, (3), 28–34. https://doi.org/10.36690/2733-2039-2024-3

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.